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這幾天自己備課的時候，感覺新教材這一章節(jié)的內(nèi)容似曾相識，感覺很熟悉，于是自己打開當(dāng)年自己上大學(xué)時候的課本，發(fā)現(xiàn)這一章的知識點(diǎn)兩本教材是一樣的。看著這兩本教材，自己仿佛穿越到了當(dāng)年自己上大學(xué)的時候。十多年前的時候，那時候考研還不是太熱。周圍同學(xué)選擇考研的很少，特別是對于會計專業(yè)而言，很多人都認(rèn)為“越老越吃香”，工作比理論更為重要。自己不太想畢業(yè)后從事會計工作，因為學(xué)習(xí)了幾年，感覺沒有太大興趣。在大三的時候受到資產(chǎn)評估老師王永剛老師的影響，王老師的講課風(fēng)格深深吸引著自己。于是，自己想著通過考研換一下專業(yè)而選擇考資產(chǎn)評估專業(yè)研究生。很幸運(yùn)，大學(xué)畢業(yè)后的自己又開始了讀研的生活。而上學(xué)的時光總是很短暫的，轉(zhuǎn)眼間，研究生也畢業(yè)快十年了?；叵肫饋?，就是上學(xué)與上班兩件事情。

自己大學(xué)就讀于安陽工學(xué)院，所學(xué)專業(yè)為會計學(xué)，自己大三時王老師教我們資產(chǎn)評估課。資產(chǎn)評估算不上會計專業(yè)的專業(yè)課程，所以許多人沒有用功去學(xué)，而自己對于學(xué)校所開設(shè)的課程都是以一樣認(rèn)真態(tài)度去學(xué)習(xí)。上課時，王老師很少照本宣科，總會將一些成語典故和評估知識結(jié)合在一起講述。他講課如說書般娓娓道來，坐在講臺下的我們聽得津津有味。因此，自己對于資產(chǎn)評估產(chǎn)生了興趣，便在網(wǎng)上查詢了一些相關(guān)資料，主要是有關(guān)注冊資產(chǎn)評估師考試和考研信息。當(dāng)時評估師考試需要工作年限，所以沒有辦法考。同時，計劃考研，資產(chǎn)評估碩士研究生于2010年開設(shè)，開設(shè)才一年時間，關(guān)注的人不是很多。想著不要離家太遠(yuǎn)，于是自己看了看省內(nèi)的高校，河南大學(xué)于2011年開設(shè)了資產(chǎn)評估碩士研究生，自己便報考河南大學(xué)。

在考研復(fù)習(xí)的過程中，自己有一次在校園遇到王老師，他告訴我考研復(fù)習(xí)的過程中有什么問題可以去辦公室找他，聽到這句話自己感覺考研有了保障。在2012年考上了河南大學(xué)，開始了新的讀研生活。相比較會計專碩100多人，資產(chǎn)評估專碩只有五個人。自己是第二屆，第一屆只有1個人。第一年的學(xué)習(xí)結(jié)束后，暑假里自己去了開封當(dāng)?shù)氐囊患屹Y產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過程中，自己開始接觸具體的評估項目，一方面了解了資產(chǎn)評估事項和評估程序，另一方面思考了資產(chǎn)評估的職業(yè)定位。等到半年的實(shí)習(xí)結(jié)束了，回到校園里，開始思考畢業(yè)論文，本專業(yè)其他同學(xué)主要寫評估方法創(chuàng)新，自己則是思考資產(chǎn)評估的選擇：作為第三方，保持中立還是合謀呢？自己閱讀了很多文獻(xiàn)，知道中國資產(chǎn)評估第一單誕生于1989年，資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展時間很短，許多方面并不完善。自己主要寫關(guān)聯(lián)方資產(chǎn)重組下的資產(chǎn)評估選擇問題。因為在關(guān)聯(lián)方資產(chǎn)重組過程中，評估機(jī)構(gòu)可能為了招攬業(yè)務(wù)同委托方合謀，為非公平交易披上合法外衣，這將助長關(guān)聯(lián)交易中的舞弊行為。

完成畢業(yè)論文畢業(yè)后，本專業(yè)其他同學(xué)選擇了去企業(yè)做財務(wù)，自己則選擇了去資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)。那時，想著學(xué)了這個專業(yè)，就干下去吧！于是，2014年6月，研究生畢業(yè)后自己開始找工作，主要是給省內(nèi)資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)投簡歷。在8月的時候，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于取消和調(diào)整一批行政審批項目等事項的決定》，取消了注冊資產(chǎn)評估師職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項。在面試的過程中，面試官問我對此事的看法，我主要談了職業(yè)資格的改革對于評估協(xié)會和行業(yè)發(fā)展的影響。

后來，自己在鄭州的一家評估機(jī)構(gòu)工作，開始了一個人的鄭漂生活。漸漸地，自己熟悉了各種類型的資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)，也開始獨(dú)立做項目了。項目中的評估事項和評估程序自己熟練地掌握了，不過，自己同委托方、被評估單位等相關(guān)報告使用人打交道時候總是感覺很疲憊，特別是委托方總會對于評估結(jié)論提出很多要求，而且自己還沒有辦法滿足。這時候，自己首先想到的就是問領(lǐng)導(dǎo)，征詢領(lǐng)導(dǎo)的建議。領(lǐng)導(dǎo)說完后，自己才一點(diǎn)點(diǎn)明白。記得有一天早上來單位不久，自己便開始繼續(xù)昨天忙碌的節(jié)奏。這時，領(lǐng)導(dǎo)過來了，他說：“你們昨天晚上有沒有看中央一套的焦點(diǎn)訪談？”周圍同事七嘴八舌地說沒有太關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)說：“主要報道的是我們評估行業(yè)的一些事情?！蔽以陔娔X邊輸入“資產(chǎn)評估“四個字，點(diǎn)擊”新聞”，看到這樣一則報道：百萬企業(yè)“化妝”近億資產(chǎn) 評估公司稱中國特色。然后快速瀏覽一下相關(guān)內(nèi)容，大抵講的是某評估機(jī)構(gòu)高估被評估企業(yè)資產(chǎn)價值為企業(yè)提供銀行貸款參考的事。資產(chǎn)評估的職能是發(fā)現(xiàn)價值，可是在實(shí)際中卻損害價值，為什么呢？

在一次做項目中，自己經(jīng)過一家書店，偶然間在書店里看到一本書：《上學(xué)記》。自己對這本書很感興趣，于是便買了一本。這本書中，有一句話自己印象很深刻：上學(xué)也許既是一個學(xué)知識，成為有技術(shù)人員的過程，也是一個成為有社會關(guān)懷的知識分子的過程。在出差的過程中，自己時常會帶著這本書，打發(fā)在路上的時間。在出差路上的時間越來越長，工作節(jié)奏越來越快，而自己更偏向于穩(wěn)定和慢節(jié)奏生活。似乎，離開是不遠(yuǎn)的事情了。當(dāng)自己和領(lǐng)導(dǎo)說明意圖時，領(lǐng)導(dǎo)說：隨著今年7月份資產(chǎn)評估法出臺，資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展將會有更大的空間?？墒牵约涸?0月考完資產(chǎn)評估師考試后，放棄了在鄭州的工作，回到了老家信陽。

回到老家后在父母的關(guān)系幫助下自己進(jìn)入了一家企業(yè)做會計，不用再出差了，節(jié)奏也慢多了。自己很快結(jié)婚了，有了自己的家庭。當(dāng)周圍人問我學(xué)什么專業(yè)的，我回答大學(xué)里學(xué)的是會計學(xué)。第一年資產(chǎn)評估師考試還是延續(xù)之前的模式考五門，自己僅過了資產(chǎn)評估基礎(chǔ)一門。第二年考試改革，一種模式是延續(xù)以前的模式，另一種是新的模式考四門。自己選擇了新的模式，很幸運(yùn)地通過了考試。成績出來了后自己打電話給王老師，告訴他自己考過了資產(chǎn)評估師。王老師說他還記得自己，因為自己學(xué)習(xí)很努力。考證對于自己而言主要還是為了以后找工作能夠多一種選擇，因為自己對于會計工作感到了厭倦。后來，自己又放棄了干了一年多的會計工作。大學(xué)所學(xué)的專業(yè)和研究生所學(xué)的專業(yè)，自己都從事了，哪一個自己更喜歡一點(diǎn)呢？

在找工作的過程中看到信陽市當(dāng)?shù)氐囊粋€高校在招聘，財會專業(yè)需要資產(chǎn)評估課程的老師，于是自己應(yīng)聘教師崗位。自己又開始當(dāng)老師了，講授資產(chǎn)評估課程。資產(chǎn)評估課程選用的教材是中評協(xié)的資產(chǎn)評估師考試教材之一：資產(chǎn)評估基礎(chǔ)。接下來這門課自己講了四個學(xué)期，講述的過程中，自己一方面講述課本上的知識，如資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展、資產(chǎn)評估師基礎(chǔ)知識等；另一方面也會講一些自己之前在鄭州從事資產(chǎn)評估的故事，如自己所做的業(yè)務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)對自己的幫助等。同時，也會講述《上學(xué)記》，因為學(xué)生們正在上學(xué)過程中。自己的資產(chǎn)評估課講得到底好不好呢？大學(xué)課程的教學(xué)成果很難體現(xiàn)，不像中小學(xué)那樣分?jǐn)?shù)可以直觀體現(xiàn)教學(xué)成果。自己感覺所有收獲主要體現(xiàn)在這幾個方面，在2022年4月所教的一個會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生考上了重慶理工大學(xué)的資產(chǎn)評估碩士研究生；2023年9月帶領(lǐng)三名會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生去武漢參加了第六屆“福思特杯”全國大學(xué)生資產(chǎn)評估知識競賽獲得三等獎；2023年10月帶領(lǐng)三名財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生在信陽當(dāng)?shù)氐囊患以u估機(jī)構(gòu)開展專業(yè)實(shí)習(xí)。同時，自己也在寫作一些有關(guān)資產(chǎn)評估方面的科研論文，而且有幾篇論文幸運(yùn)地被錄用了。此外，在第五次分到資產(chǎn)評估課程時，教務(wù)處發(fā)了一個通知，教材需要更新。于是，自己新選了一本教材。不同的教材，知識體系構(gòu)建不同，自己需要重新構(gòu)建知識體系和課程體系，同時投入更多的時間去備課，因為當(dāng)老師要上好每一節(jié)課。鈴聲響了，上課了。自己站在講臺上，同往常一樣講述著熟悉的資產(chǎn)評估知識，突然間仿佛再看到下面有一個似曾相識的身影。